Збірник завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання. 2 клас | Катерина Пономарьова

Назва: Збірник завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання. 2 клас

Автор: Катерина Пономарьова

Представляємо вашій увазі Збірник завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, розроблений досвідченою авторкою Катериною Пономарьовою. Цей посібник є незамінним інструментом для якісної оцінки результатів навчання молодших школярів.

Даний посібник повністю відповідає чинним освітнім стандартам. Його види, зміст і форма запропонованих перевірних робіт розроблено згідно з Типовими освітніми програмами та «Методичними рекомендаціями щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти», затвердженими наказом МОН України від 13 липня 2021 р. No 813. Це гарантує актуальність та достовірність результатів діагностування.

Структура посібника продумана для максимальної зручності використання як учнями, так і вчителями, і складається з двох основних частин:

1. Перевірні роботи для учнів: Ця секція містить широкий спектр завдань для всебічної перевірки знань та вмінь. Учні зможуть пройти діагностування з аудіювання, діалогічного та монологічного мовлення, читання вголос, розуміння прочитаних текстів, а також перевірити навички роботи з медіатекстами та застосування знань з мови (представлено у двох варіантах). Окрім цього, передбачені тексти для списування та спеціальні місця для написання диктантів. Для максимальної зручності, доступ до аудіозаписів текстів для аудіювання забезпечується за допомогою QR-кодів.

2. Додатки для вчителя/вчительки: Ця частина є цінним методичним ресурсом, що містить вичерпну інформацію щодо організації та проведення діагностувальних перевірок. Вчителям також надаються готові тексти для проведення аудіювання, усних переказів і диктантів, що значно спрощує підготовку до уроків та оцінювання.

Цей посібник стане надійним помічником для вчителів 2 класу, допомагаючи ефективно діагностувати рівень засвоєння матеріалу з української мови та читання, а також планувати подальшу корекційну роботу.