Методичні рекомендації до проведення уроків навчання грамоти за букварем і зошитами для письма: 1 клас | Чорна М. М.

Методичні рекомендації до проведення уроків навчання грамоти за букварем і зошитами для письма: 1 клас

Автор: Чорна М. М.

Видавництво: Видавництво Богдан

Цей посібник – незамінний помічник для вчителів початкових класів, студентів педагогічних вузів та вихователів дошкільних закладів, які прагнуть до ефективного та цікавого навчання грамоти першокласників.

Усередині вас чекає детальне календарне планування та розробки уроків, ретельно адаптовані до підручників «Буквар» та «Букваринка» (автори: Чорна М. М., Грабар Д. І.). Посібник охоплює як добукварний, так і букварний періоди навчання, пропонуючи широкий спектр оригінальних методів та прийомів.

Завдяки цьому посібнику ви зможете:

• Створювати динамічні та цікаві уроки, які захоплять учнів.
• Розвивати творчі здібності та критичне мислення дітей.
• Формувати навички самостійної роботи з книгою та аналізу текстової інформації.
• Вчити учнів розв'язувати мовні завдання аналітико-синтетичного характеру.
• Допомагати учням встановлювати зв'язки між словами та поняттями, виділяти спільне та відмінне.
• Сприяти оволодінню багатим лексиконом рідної мови.
• Забезпечити міцне та глибоке засвоєння грамоти.

Розгорнуті конспекти уроків допоможуть вам ефективно планувати та проводити заняття, враховуючи особливості кожного етапу навчання. Посібник містить практичні рекомендації та приклади, які легко адаптувати до власних потреб.

Для шкіл та батьківських комітетів передбачені знижки залежно від обсягу замовлення. Звертайтесь до менеджера для уточнення деталей.

Зробіть навчання грамоти захоплюючим та ефективним! Замовляйте методичні рекомендації Чорної М. М. вже сьогодні!

• .Календарно-тематичне планування уроків з навчання грамоти і розвитку мовлення. Програма навчання грамоти і розвиток мовлення
• Основні вимоги до знань та умінь учнів на кінець добукварного періоду
• Основні вимоги до знань та умінь учнів на кінець букварного періоду
• Основні вимоги до знань та умінь учнів на кінець післябукварного періоду
• Методичні рекомендації до проведення уроків навчання грамоти за букварем і зошитами для письма добукварний період
• Урок 1 Моя країна — Україна. Ми щасливі діти твої, Україно!
• Урок 2 Дорога до знань. Ознайомлення зі школою, класом, підручником
• Урок 4 Дорога до школи
• Правила вуличного руху
• Урок 6 Розпорядок дня школяра
• Урок 8 Подвір’я. Домашні тварини
• Урок 10 Город. Рослини городу
• Урок 12 Так чи ні?
• Правила доброго тону
• Урок 14 Ми дбайливі господарі
• Всякий дім хазяйським оком держиться
• Уроки 16, 18 Нам відомі казки
• Урок 20 Рік. Пори року. Місяці букварний період
• Урок 22 Клас. Урок. Навчальне приладдя. звук і буква «а»
• Складання речень з двох-чотирьох слів за предметними, сюжетними малюнками
• Моделювання речень та звуко-складової форми слів
• Урок 24 Урок
• Звук і буква «у»
• Добір слів зі звуком [у]
• Бесіда за сюжетним малюнком
• Поняття «істота», «неістота»
• Урок 26 Село. Город. Поле
• Звук і буква «о»
• Добір слів зі звуком [о], їх звуко-складовий аналіз та моделювання
• Урок 28 Млин. Мірошник. Борошно. звук і буква «и»
• Звуко-складовий аналіз слів, їх моделювання
• Практичне словозмінювання, поняття «один» — «багато»
• Урок 30 Подвір’я
• Звук і буква «і»
• Звуко-буквений аналіз слів з твердими і м’якими приголосними
• Урок 32 Озерце. Ставок
• Звук і буква «е»
• Вміння визначати у словах сильніше вимовлюваний склад — поняття про наголос
• Закріплення уявлень про систему голосних української мови та букв, якими вони позначаються
• Урок 34 Сім’я. Мама, її господарство
• Звуки [м] і [м’], буква «ем». Вироблення в учнів уміння читати. Прямі й обернені склади
• Урок 36 Сім’я. Мама. Мамині помічники
• Звуки [м] і [м’], букви «м», «м» — «ем»
• Читання складів, слів з буквою «ем»
• Складання речень з різними формами слова «мама»
• Робота над сюжетним малюнком
• Урок 38 Подарунок для матусі
• Звуки [н], [н ], буква «ен»
• Звуковий аналіз слів з твердими та м’якими приголосними
• Урок 40 Подарунок для матусі
• Звуки [н], [н ], букви «н», «н»
• Складання оповідання за сюжетним малюнком
• Складові частини тексту
• Урок 42 Весняні турботи
• Звуки [в], [в’], буква «ве»
• Аналітико-синтетичні вправи зі звуками, буквами, складами
• Початкові уявлення про займенники (без називання терміну)
• Урок 44 Весняні клопоти
• Звук [в], букви «в», «в»
• Аналітико-синтетичні вправи
• Складання оповідання за сюжетним малюнком
• Урок 46 Лісове царство
• Звуки [л], [л ], буква «ел»
• Аналітико-синтетичні вправи зі складами
• Звуковий аналіз слів з твердими та м’якими приголосними
• Урок 48 Лісове царство
• Звуки [л], [л ], буква «ел». практичне словозмінювання поняття «один-багато»
• Складання речень за сюжетним малюнком
• Моделювання речень
• Урок 50 Закріплення вивченого
• Читання складів, слів на швидкість. Мовні ігри
• Урок 52 Чарівниця зима
• Зву