Методика викладання української мови. Рекомендації до виконання науково-дослідної тематики. Навчально-методичний посібник для студентів ВНЗ | Коваль Г. П.

Методика викладання української мови. Рекомендації до виконання науково-дослідної тематики. Навчально-методичний посібник від досвідченого автора Г.П. Коваль, видавництво Богдан – ваш незамінний помічник у освоєнні тонкощів педагогічної науки!

Цей посібник – цінний ресурс для студентів вищих навчальних закладів, які спеціалізуються на викладанні української мови. Він стане надійним провідником у світі наукових досліджень і допоможе успішно виконати вашу науково-дослідну роботу.

У посібнику чітко роз'яснено важливість наукової діяльності для майбутніх вчителів. Ви отримаєте конкретні рекомендації щодо виконання дослідження з методики навчання української мови, зрозумієте, як наукова робота сприяє формуванню та вдосконаленню ваших педагогічних навичок.

Що ви отримаєте, придбавши цей посібник?

• Крок за кроком до успішної наукової роботи: Посібник допоможе визначити актуальну тему дослідження, опрацювати її структуру та знайти необхідну літературу. Ви навчитесь чітко формулювати дослідницьке питання та будувати логічну структуру роботи.
• Глибоке розуміння сучасних підходів: Коментарі до наукових тем допоможуть вам зрозуміти сучасний стан проблеми в теорії та практиці викладання української мови, визначити актуальні напрямки дослідження та проаналізувати існуючі методики.
• Творчий підхід до дослідження: Методичні коментарі надані як орієнтир, заохочуючи вас до творчого підходу та самостійного формулювання власних висновків.
• Зручність для наукового керівника: Посібник суттєво спростить роботу вашого наукового керівника, звільнивши його час для більш глибокої консультативної допомоги.

Завдяки цій книзі ви зможете ефективно використовувати свій час, уникаючи поширених помилок під час виконання наукової роботи. Це інвестиція у ваш професійний розвиток та успішне майбутнє.

Спеціальна пропозиція для шкіл та батьківських комітетів: Знижки надаються залежно від кількості придбаних примірників. Зв'яжіться з нами для отримання детальної інформації про умови оптових закупівель.

Не відкладайте на потім! Замовляйте посібник вже сьогодні та розпочніть шлях до професійного успіху!

• І. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ
• НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ
• ІІ. ЛІТЕРАТУРА
• Методологічна література
• Програми, підручники, посібники, додаткова навчальна література
• Психолого-педагогічна література
• Методика викладання української мови як педагогічна дисципліна
• Методика класного і позакласного читання. Розвиток мовлення
• Методика вивчення елементів фонетики, словотвору,
• граматики, орфографії, лексикології
• ІІІ. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ТЕМАТИКА
• Теми психолого-педагогічного спрямування
• Методика читання. Розвиток мовлення
• Методика вивчення елементів фонетики, словотвору,
• граматики, орфографії, лексикології
• IV. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ОКРЕМИХ НАУКОВО-МЕТОДИЧНИХ ТЕМ.
• Методика читання. Розвиток мовлення
• Опрацювання художнього твору на уроках читання у 3-4 класах
• Диференційоване навчання на уроках читання
• Дидактична структура та зміст уроку читання
• в початкових класах
• Словникова робота на уроках читання в початкових класах
• Формування навичок дійового читання в початкових класах
• Методика опрацювання науково-пізнавальної статті на уроках
• читання
• Опрацювання байки на уроках читання в початкових класах
• Методика вивчення казки в початкових класах
• Використання народознавства на уроках читання в початкових
• класах
• Методика вивчення віршів на уроках читання в початкових класах
• Формування техніки читання в учнів початкових класів
• Формування навичок виразного читання у молодших школярів
• Наочність на уроках читання
• Екологічне виховання на уроках читання
• Естетичне виховання молодших школярів на уроках читання
• Моральне виховання на уроках читання
• Розвиток мовлення молодших школярів на уроках читання
• Переказ на уроках читання
• Робота з дитячою книгою на уроках позакласного читання
• Уроки позакласного читання
• Методика роботи над фактичним змістом навчального тексту
• на уроках читання
• Методика проведення повторно-узагальнюючих уроків читання
• Організація навчально-виховної роботи на уроках читання
• в малокомплектній школі
• Індивідуально-диференційоване навчання читати молодших
• школярів
• Специфіка навчання молодших школярів виразно читати
• V. МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ФОНЕТИКИ, СЛОВОТВОРУ, ГРАМАТИКИ, ОРФОГРАФІЇ,
• ЛЕКСИКОЛОГІЇ
• Формування мовленнєвої компетенції молодших школярів
• Методика формування спеціальних (базових) мовних знань
• та умінь з української мови в молодших школярів
• Розвиток навичок текстотворення в молодших школярів
• на уроках української мови (2 клас)
• Розвиток культури мовлення молодших школярів
• Розвиток образного мовлення в молодших школярів у процесі
• навчання української мови (2-4 класи)
• Мовленнєво-мовна інтеграція в процесі вивчення фонетичного,
• орфоепічного та графічного матеріалів на уроках української мови в початкових класах
• Мовленнєвий розвиток молодших школярів засобами
• народознавства (на матеріалі вивчення частин мови)
• Лінгводидактичні основи уроку української мови в початкових
• класах
• Комплексний аналіз тексту як основа розвитку мовних
• і мовленнєвих знань, умінь та навичок молодших
• школярів з української мови
• Вивчення елементів фонетики на уроках української мови
• в початкових класах
• Методика вивчення розділу “Звуки і букви” в 2 класі
• Фонетична компетенція — одна з провідних у засвоєнні
• мовно-мовленнєвого матеріалу (на матеріалі уроків
• української мови в початкових класах)
• Звуко-буквений аналіз на уроці української мови
• в початкових класах
• Фонетичні вправи на уроках української мови в початкових класах
• Звукова наочність на уроках української мови в початкових класах
• Фонетична основа вивчення мовного матеріалу в початкових класах
• Звуко-графічна робота на уроках української мови в початкових
• класах
• Формування фонетико-графічної компетенції молодших школярів
• Формування граматичних умінь і навичок під час вивчення
• розділу “Будова слова” в початкових класах
• Формування граматичних знань, умінь та навичок
• в учнів початкових класів (на матеріалі вивчення іменника)
• Формування граматичних понять у молодших школярів
• Мовний розбір на уроках української мови в початкових класах
• Мовне конструювання на уроках української мови
• в початкових класах
• Вивчення іменника в 3 класі
• Вивчення прикметника в початкових класах
• Вивчення дієслова в початкових класах
• Робота над словом під час вивчення теми “Дієслово” у 3 класі
• Опрацювання синтаксичного матеріалу в початкових класах
• Система роботи над реченням у 2 класі
• Формування орфографічних дій в учнів початкових класів
• на уроках української мови
• Добір способів керівництва навчально-виховним процесом
• для формування орфографічних дій у молодших школярів
• Розвиток орфографічної пильності учнів початкових класів
• Вивчення орфограм кореня в початкових класах
• Розвиток орфографічних дій у молодших школярів на уроках
• української мови
• Вивчення на уроках української мови в початкових класах
• перевірюваних ненаголошених голосних [еи], [ие]
• в коренях слова
• Методика вивчення орфограм, що не перевіряються
• Види диктантів на уроках української мови в початкових класах
• Списування як тренувальна вправа на уроках української мови
• в початкових класах
• Порівняльна ефективність орфографічних вправ на уроках
• української мови в початкових класах
• Використання алгоритмів на уроках української мови
• в початкових класах
• Робота над орфографічними помилками в початкових класах
• Формування орфографічних вмінь та навичок в умовах
• малокомплектної школи
• Наочність на уроках української мови в початкових класах
• Дидактична гра на уроках української мови в початкових класах
• Елементи програмованого навчання на уроках мови в початкових класах
• Взаємозв’язок різних сторін мови в процесі її вивчення
• Комплексний підхід до вивчення слова на уроках української
• мови в початкових класах
• Вивчення морфології на синтаксичній основі (на матеріалі
• уроків української мови в початкових класах)
• Використання елементів народознавства на уроках української
• мови в 3 класі чотирирічної початкової школи
• Елементи цікавої граматики на уроках української мови
• в початкових класах
• Система творчих письмових робі